那些关爱的眼睛

　　从有了识别自己和他人不同之处的意识，或者说能从他人眼中读懂怜悯和同情的那一天开始，我就十分痛恨上天如此之不公。既然要赐予我生命，为何还要在我与现实世界之间砌上一堵厚厚的无声高墙，让我如此这般痛苦和折磨。尽管我一样能看到春天的姹紫嫣红，夏天的郁郁葱葱，秋天的硕果累累，冬天的白雪皑皑;尽管我也同样能感受到春天的惠风和畅，夏天的酷暑难耐，秋天的神定气爽，冬天的寒噤无情。但是，我完全听不见大自然的音响。这些，对于处在一个无声世界的我，又有什么意义呢?当看到别的孩子们兴高采烈地跳着、叫着、跑着、闹着，在田野里自由尽情地嬉戏，而我张着嘴巴急急地吚呀着，伸出手来无助地比划着，留下的却是同伴们的轰然大笑，自己涨得通红的脸以及正在恣肆簌簌流淌的满是委屈的泪水。

　　父亲是名教师，也是一个很和善很有耐心的人。他和母亲没有对我放弃。在儿时的印象中，为了让我能像正常孩子一样说话，母亲总是变戏法般拿出我最爱吃的巧克力饼干或者奶油饼干什么的，一遍一遍地耐心地与我对着口型。为了能够吃到自己爱吃的东西，我不得不一遍又一遍艰难地含混着。可是，有很多时候，我并不能准确地说出母亲教给的单词，很是绝望和气馁。这个时候往往就会发现有一双眼睛正在不远处注视着我。那是父亲那双饱含着深情厚意的眼睛。它仿佛在说，孩子，你能行的。

　　在父母耐心和爱心的浇灌下，我终于能够通过口型知道对方对我说的是什么，并能较为准确地与之对话。到了该上学的年龄，父亲拒绝一些亲朋好友的建议，坚持认为我应该和其他孩子一样上普通小学，和他们一起过正常的学习生活。他承受着众人的怀疑和白眼，向学校领导再三请求，让我这个与众不同的学生先跟班试读一个学期。我非常珍惜这来之不易的学习机会，很是努力且吃力地学习，课后父亲也不遗余力地给我“开小灶”。在学期期末考试中，我居然考了全班第一、全校第三名的好成绩。校长被感动和信服了，学校最终决定让我留下继续学习。