奥数大赛中国夺冠 6位选手交出满意成绩单

　　据统计，自1985年征战国际数学奥林匹克竞赛以来，中国共获得20次团体第一，在各国的参赛队伍中遥遥领先。但最近的4年中，中国队成绩虽然都位列前三，却也一直没有问鼎冠军。特别是今年2月份，在第十一届罗马尼亚大师杯数学竞赛上，中国队团体总分仅获得第六名且未获金牌，让不少人产生中国数学竞赛成绩下滑的担忧。而本次数学奥赛夺冠，再次让人们看到了中国队的实力。对此，班昌认为：“名次起落属正常现象。其实中国队没有拿第一的这些年，除了个别年份中国队与榜首比较远之外，其他的基本跟今年一样，就是前三的争夺都是比较胶着，都是一两分的差距，并不能因此作出什么判断。中国过往的IMO成绩十分优秀，说明我国国内的基础教育工作非常好，尤其对在数学方面比较优秀的孩子来说，培养工作做得十分突出。现在一些数学竞赛出身的年轻数学家正活跃在世界前沿，并且已经开始取得一些令人惊叹的成就，相信随着我国数学竞赛工作的开展，咱们国家的数学实力肯定会日益提升。”

　　国际数学奥林匹克竞赛题目难度较大，灵活性强。要解决这些问题，需要参赛者有正确的思维方式、良好的数学素养和基本功、坚韧的毅力以及一定的创造性。正因为如此，奥林匹克数学竞赛内容曾一度受到追捧，各类培训、竞赛也办得较为火热。近几年，随着奥赛项目加分被取消，奥赛的功利性降低。

　　在班昌看来，让奥数回归正常化，可以让奥数锁定更合适的学习人群。班昌说：“数学竞赛的学习能极大地提升一个人思维的敏锐性和针对性，使人能更快地抓住事情的关键点，并且迅速给出应对方法，而且还能够培养孩子不畏艰险、坚韧不拔、追求卓越的思维和行为习惯，这是抛却一切功利性的外在因素后，数学对孩子们最大的帮助。在孩子学习奥数方面，家长不应过多地干涉，本着喜欢就学一些，不喜欢就少学一点儿，甚至不学的态度即可，尽量不要因为某些功利性因素或者虚荣心去勉强孩子，这样不会有太好的效果。”