教育部回应减负话题 减负要把握好尺度

　　减负不是让学生没有负担，成才必须要付出应有的努力。

　　有家长认为，不应该再给自己的孩子减负，而有人则表示应该将减负进行到底，学业负担到底应该如何理解？

　　俞伟跃解释道，合理的学业负担是必须的，学习不可能没有压力，没有负担。合理的学业负担是学生开发智力，激发潜力，锻炼能力的必要条件。

　　他指出，我们制定的义务教育和普通高中课程方案标准、科学设置内容和各学科比例为学生完成学业提供基本依据，学生完成课程方案、课程标准对应的任务是其应尽的学习义务、应该付出的必要努力，这不应该是过重的学业负担，减负不是降低课程标准，不是让学生没有任何负担，成才必须要付出应有的努力。

　　此外，负担的感受因人而异，同样的课程，不同的环境、兴趣、习惯、学习能力会造成学生全体或者个体对学习压力的感受不一样。目前，通过数据调查，义务教育阶段有7成学生感到学业压力不大。

　　就国际比较而言，俞伟跃表示，调查显示，我国中小学生课内学业负担在中上收入水平国家中大体处于中等水平，总体是适度的。